Tự tin, nghe và nói tiếng Anh lưu loát, Lê Hữu Hưng - học sinh lớp 11D4 trường THCS và PTTH Lê Quý Đôn, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội chia sẻ bên cạnh những kiến thức trong nhà trường, thì để giao tiếp tốt là khi em được tham gia ngoại khóa giao lưu nói tiếng Anh.

Tuy nhiên, không phải trường học nào cũng có điều kiện để tạo ra sân chơi sinh hoạt ngoại khóa để các em có thể giao tiếp bằng tiếng Anh. Thực tế hiện nay cho thấy, phần lớn mục tiêu học tiếng Anh đang phục vụ chính cho điểm số và các kỳ thi. Chính vì thế, nhiều học sinh rất tự tin về kỹ năng đọc và viết, nhưng giao tiếp còn nhiều hạn chế.

Nhiều chuyên gia cho rằng, để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, quan trọng nhất là phát triển chuyên môn, đào tạo đội ngũ giáo viên. Đây cũng là việc làm hay của trường Lê Quý Đôn, khi mà những buổi tập huấn với chuyên gia nước ngoài của nhà trường được chia sẻ trực tiếp với giáo viên của vùng miền núi. 

Vào năm 2015, Việt Nam xếp ở mức 29/70 quốc gia, đến năm 2024 xếp ở mức 58/113 quốc gia, có thể thấy, độ thành thạo tiếng Anh ở Việt Nam tăng đáng kể nhưng so với thế giới, mức độ thành thạo tiếng Anh ở Việt Nam vẫn khá khiêm tốn. Để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học đang đặt ra những thách thức không nhỏ. Trước hết chúng ta cần phải có lộ trình nhất định, trong đó cần hoàn thiện cơ sở pháp lý, đồng thời kèm theo đó là những đề án cụ thể, ưu tiên nâng cao về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên.